|
|
|||||||||
|
Affectief Aliënatie en separatie Ander Argumenteren Attributie Authenticiteit Begeleiding Bekwaamheid Beroepshouding en Bedrijfshouding Betekenaar en betekende betekenaarsketting Burgerschap Cognitief Communicatie Competentiegericht onderwijs Deugdzaamheid Dialoog Ethiek Feiten Functies van waarden Gedrag Gemeenzaamheid Grenzen Handelen Horizonten van betekenis Identiteit Identiteit op een onderwijsinstelling Leren Loopbaan Burgerschap Meten sociale leerwinst Missie Motivatie Normen Opvoeden Privé Reflectie Religie Samenwerken Sociaal leren Spiegelbeeld leren Tolerantie Transformatief leerproces Veiligheid Verantwoordelijkheid Verlangen Vrijheid Waarden Waardencommunicatie Waardenketen Wil Zelfverwerkelijking Zingeving Zorg |
||||||||||
Begrippenlijst
|
||||||||||
Horizonten van betekenissen Uit de innerlijke bron in onszelf komt volgens Taylor een “horizon van betekenissen” voort. Het dialogische proces tot de
ander beschrijft Taylor als horizonten van betekenissen.
In de dialoog met de ander is een intermenselijke ruimte, de ruimte tussen mij en
de ander. Die intermenselijke ruimte wordt door mij gevuld met mijn horizon van betekenissen, zoals ook de ander de
intermenselijke ruimte met zijn betekenissen vult.
|
||||||||||