Contactpersoon:
Cor Nieuwenhuijse
Tel: 06-53781425
Email: info@KenniscentrumvoorWaarden.nl

Home Wie zijn wij? Contact Zoeken

Home

Projecten voor Persoonsontwikkeling:

Identiteitsontwikkeling Opvoeden Sociaal leren Leren, Loopbaan, Burgerschap

Projecten voor Theoretisch onderwijs:

Theorie vakken

Projecten voor
Praktijk onderwijs:

Praktijkleren Maatsch. stage

Pojecten voor Bedrijfsleven:

Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen Samenwerking
Begrippenlijst Literatuurlijst


Webdesign: Camstra

Waardengericht sociaal leren

Wilt u een bewust proces begeleiden waarin de leerling/student sociaal leert ?
Hoe leert een leerling/student dat zijn reactie passend is in de sociale context ?
Sociaal leren is het overdragen van waarden
Leerlingen/studenten ontwikkelen hun persoonlijk profiel. De leerlingen/studenten leren hun eigen waardenpatroon kennen, waardoor de ontwikkeling van de identiteit en daarmee het sociale leren inzichtelijk wordt.

Sociaal leren ontwikkelt zich door een aaneenschakeling van ervaringen. Het aannemen van positieve ervaringen en het afwijzen van negatieve ervaringen.

Het kennen van waarden is de basis voor de weg naar autheticiteit.
De ontwikkeling van sociaal leren duurt een leven lang en is nooit af.

    Geruisloos een project van sociaal leren opstarten ?

    Het proces start met 1-3 docenten. De docenten begeleiden 10-30 leerlingen/studenten.
    Het proces

    1e bezoek

  1. Uitleg aan docent(en). Hoe verloopt de ontwikkeling van sociaal leren ? De uitleg van waardenketens.
  2. De docent legt aan leerlingen/studenten de waardenketens uit.

    3. 2e bezoek

  3. Het uitwerken van waardenketens.
  4. De relatie leggen tussen de waardenketens met het eigen unieke profiel en de individuele missie van de leerling.
  5. De docent werkt vanuit een aangeboden voorbeeld met de leerlingen de waardenketens, het eigen profiel en de individuele missie uit.

    6. 3e bezoek

  6. Uitleg van het model van sociaal leren: van feiten tot gedrag. Leerlingen/studenten analyseren tijdens stage en praktijkleren vanuit de feiten de waarden, normen, deugdzaamheid, de wil en het handelen. Uit het handelen volgt het gedrag.
  7. Het gedrag komt voort uit:
    1. externe maatregelen waaraan de leerling/student moet voldoen, bijvoorbeeld veiligheidsmaatregelen.
    2. doorwrocht gedrag uit waarden, de leerling/student leert/werkt vanuit zijn innerlijke passie.
  8. Het opstellen van een persoonlijk profiel en missie. Vanuit de waardenketens kiest de leerling/student eminente waarden die hij/zij opneemt in het persoonlijke unieke profiel. De leerling/student formuleert zijn/haar persoonlijke missie.
  9. De docent legt aan leerlingen/studenten het model uit van feiten tot gedrag en het opstellen van de persoonlijke missie.

  10. Het meten van leerwinst.
    De veranderingen in het persoonlijke profiel geven de sociale leerwinst aan. Door de veranderingen in het persoonlijk profiel verandert ook de persoonlijk missie.

    11. Bevalt het project ?
  11. De docenten kunnen de verdere toepassing binnen de onderwijsinstelling begeleiden.