|
|
|||||||||
|
Affectief Aliënatie en separatie Ander Argumenteren Attributie Authenticiteit Begeleiding Bekwaamheid Beroepshouding en Bedrijfshouding Betekenaar en betekende betekenaarsketting Burgerschap Cognitief Communicatie Competentiegericht onderwijs Deugdzaamheid Dialoog Ethiek Feiten Functies van waarden Gedrag Gemeenzaamheid Grenzen Handelen Horizonten van betekenis Identiteit Identiteit op een onderwijsinstelling Leren Loopbaan Burgerschap Meten sociale leerwinst Missie Motivatie Normen Opvoeden Privé Reflectie Religie Samenwerken Sociaal leren Spiegelbeeld leren Tolerantie Transformatief leerproces Veiligheid Verantwoordelijkheid Verlangen Vrijheid Waarden Waardencommunicatie Waardenketen Wil Zelfverwerkelijking Zingeving Zorg |
||||||||||
Begrippenlijst
|
||||||||||
WilHet volitieve aspect geeft aandacht aan de oefening van de wil: de wilsvorming, de zelfdiscipline.
Allereerst moeten waarden herkend worden, ze moeten verinnerlijken, waarna de wil bepaalt of de
geanalyseerde waarden en aansluitende normen inderdaad leiden
tot handelen.
|
||||||||||